Abstract
本文說明瞭教師文化形式四種主要類型的劃分標準，闡述了每種類型教師文化的表現、成因與意義，並期望教師文化能從個人主義、派別主義、人為合作的階段發展到自然合作的境界。 Copyright © 2002 廣州市教育科學研究所.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 32-34 |
| Journal | 教育導刊 |
| Volume | 2002 |
| Issue number | 7 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2002 |
Citation
馮生堯和李子建(2002)：教師文化的表現、成因與意義，《教育導刊》，2002(7)，頁32-34。Keywords
- 教師文化
- 個人主義
- 派別主義
- 人為合作
- 自然合作