教師文化的表現、成因與意義

馮生堯, 李子建

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

本文說明瞭教師文化形式四種主要類型的劃分標準,闡述了每種類型教師文化的表現、成因與意義,並期望教師文化能從個人主義、派別主義、人為合作的階段發展到自然合作的境界。 Copyright © 2002 廣州市教育科學研究所.
Original languageChinese
Pages (from-to)32-34
Journal教育導刊
Volume2002
Issue number7
DOIs
Publication statusPublished - 2002

Citation

馮生堯和李子建(2002):教師文化的表現、成因與意義,《教育導刊》,2002(7),頁32-34。

Keywords

  • 教師文化
  • 個人主義
  • 派別主義
  • 人為合作
  • 自然合作