Abstract
教師持續專業發展對於教育素質的提升是相當重要的，本文引入教學專業知識增長的理念架構，並介紹持續專業發展模式中的三大類別：(一) 培訓模式；(二) 實踐模式；(三) 教學專業標準模式；以教學專業知識增長的視角，分析這三類持續專業發展模式與教師專業成長的關係。隨後，本文探索在學校成為「聚焦的學習組織」的環境中，教師持續專業發展模式的方向，校長領導與教師專業發展的關係。 Copyright © 2009 翁源縣科技教育局.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 校長專業發展：理論與探索 |
| Editors | 黃炳文, 吳迅榮, 許明輝 |
| Place of Publication | 廣東省翁源縣龍仙鎮 |
| Publisher | 翁源縣科技教育局編印 |
| Pages | 59-66 |
| Publication status | Published - 2009 |