Abstract
很多新一代的年青人，不大了解自己情緒上的需要，亦不會表達，常以自毀行為以發洩情緒。教育工作者在面對青年人和學生的困難和問題時，其中一項首要的，就是要了解他們的情緒，繼而解決他們情緒上的困擾，而在此之先，教育工作者更需懂得了解及處理自己的情緒。本文是對何謂情緒、情緒產生的過程、情緒及情緒自覺的重要性作出初探，並提出一個提昇情緒自覺性的架構，旨在提昇教育工作者對情緒的了解和自覺。Copyright © 2003 New Horizons in Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 39-45 |
| Journal | 教育曙光 |
| Volume | 47 |
| Publication status | Published - May 2003 |
Citation
龍精亮和陳譚美顏(2003)：教師成長：了解情緒及情緒自覺， 《教育曙光》，47，頁39-45。Keywords
- 情緒
- 情緒自覺
- 情緒需要
- 自毀行為
- 教師成長
- Teacher development: Knowing more about emotions and emotional awareness