教學設計：不一樣的圓

蕭穎翹, 關樹培

Research output: Contribution to conference › Papers

Abstract

我們是香港教育學院的師生，深信數學教育除了建立基本知識，亦著重發展學生的探究、傳意、推理、構思和解決問題等能力。本文運用我們研討過的學習單元知識，以小學六年級數學科“圓的認識”為題，嘗試透過「整合技術的學科教學法知識」(TPCK－Technological Pedagogical Content Knowledge)設計兩教節有關此課題的教學活動。 Copyright © 2009 The Hong Kong Institute of Education.
Original languageChinese (Traditional)
Publication statusPublished - Nov 2009
EventInternational Conference on Primary Education 2009 : The Future is Theirs: Visions for Primary Education in The Twenty First Century = 小學教育國際研討會2009 : 為下一代締造未來：廿一世紀小學教育新視野 - Hong Kong, China
Duration: 25 Nov 2009 → 27 Nov 2009
https://www.eduhk.hk/primaryed/programs.html

Conference

ConferenceInternational Conference on Primary Education 2009 : The Future is Theirs: Visions for Primary Education in The Twenty First Century = 小學教育國際研討會2009 : 為下一代締造未來：廿一世紀小學教育新視野
Country/TerritoryChina
CityHong Kong
Period25/11/09 → 27/11/09
Internet address

Citation

蕭穎翹和關樹培 (2009年11月)：教學設計：不一樣的圓，論文發表於「小學教育國際研討會2009：為下一代締造未來：廿一世紀小學教育新視野」，香港教育學院，香港，中國。

Keywords

  • Mathematics education
  • TPCK
  • Creative Problem Solving (CPS)
  • Instructional design: Introduction to circles

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