教學改革實驗報告：較複雜的速率應用教學

本文旨在透過課堂學習研究例子，帶出課堂學習研究的一般模式及其好處。本研 究對象為小學六年級學生，所選課題為速率。從前測與後測結果比較，若該課節 的目的為協助學生自我理解及找出計算速率中的同向及背向距離的公式，則這實 驗研究是成功的。此外，更值得學習的是，老師先透過活動讓學生明白同向及背 向的概念，然後利用繪圖把活動的過程及結果記錄下來，再透過類似的應用例 題，付以動畫教具，既吸引，並且能夠強化學生剛學得的概念，然後再透過圖表， 讓學生把數據整理歸納成為找出同向及背向的相關計算距離的公式，這是既科學 又有效的學習模式。