教學實習評估中的「專業發展進展圖」

本文先介紹「專業發展進展圖」的構思及其「促進學習的評估」的理念，繼而闡述一個質性研究，探討16位視導導師及21位在職實習教師在教學實習中運用「專業發展進展圖」的情況，透過訪問，了解他們實踐經驗。研究顯示「專業發展進展圖」可作專業成長歷程的參考與自我評估的參照；實習教師參與評估過程及前瞻性回饋的傳意，皆有助實習教師建立自我評估及自主學習的能力。要有效運用「專業發展進展圖」促進專業學習，需有適當的配合條件，包括合宜的評估體系設計、評估文化的轉變與時間資源的投放。