教如何有助於學:一個概念的教與學關係之實證研究:香港課堂學習研究課的啟示

馮盧敏玲, 孫旭花

Research output: Contribution to journalArticle

Original languageChinese
Pages (from-to)25-29
Journal當代教育科學
Volume2011
Issue number10
Publication statusPublished - 2011

Citation

盧敏玲和孫旭花(2011):教如何有助於學:一個概念的教與學關係之實證研究:香港課堂學習研究課的啟示,《當代教育科學》,2011(10),頁25-29。

Keywords

  • 必然事件
  • 數學意義
  • 課堂學習研究
  • 教學片段
  • 教與學
  • 概念
  • 思維形式
  • 實證研究
  • 香港