敘事探究在華人社會的挑戰與出路:香港個案

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Abstract

「敘事探究」在教育方面,不但可以視為一種教育研究的方法;也可作為一種師資培訓的途徑,與師資培訓關係密切。「敘事探究」在北美國家已有二十多年的發展歷史,而近年在華人地區,如中國大陸、台灣、新加坡待地也漸漸興起,只是在港澳地區的發展,仍然落後。本文是作者檢視近五年在香港從事「敘事探究」工作的實踐經驗,綜合「敘事探究」在香港發展所遇到的困難,討論「敘事探究」在教育研究的作用,並分析其應用於師資培訓方面的問題,希望啟發有興趣從事「敘事探究」的華人學者,繼續探索可行的發展途徑。 Copyright © 2008 澳門大學教育學院.
Original languageChinese
Title of host publication《2007年華人社會的教育發展系列研討會「教師教育」論文集》
Editors 黃素君
Place of Publication澳門
Publisher澳門大學教育學院
Pages80-86
ISBN (Print)9789993794394
Publication statusPublished - 2008

Citation

余慧明 (2008):敘事探究在華人社會的挑戰與出路:香港個案,輯於黃素君總編輯《2007年華人社會的教育發展系列研討會「教師教育」論文集》,(頁 80-86),澳門,澳門大學教育學院。

Keywords

  • 敘事探究
  • 師資培訓
  • 教育研究