Abstract
「敘事探究」在教育方面，不但可以視為一種教育研究的方法；也可作為一種師資培訓的途徑，與師資培訓關係密切。「敘事探究」在北美國家已有二十多年的發展歷史，而近年在華人地區，如中國大陸、台灣、新加坡待地也漸漸興起，只是在港澳地區的發展，仍然落後。本文是作者檢視近五年在香港從事「敘事探究」工作的實踐經驗，綜合「敘事探究」在香港發展所遇到的困難，討論「敘事探究」在教育研究的作用，並分析其應用於師資培訓方面的問題，希望啟發有興趣從事「敘事探究」的華人學者，繼續探索可行的發展途徑。 Copyright © 2008 澳門大學教育學院.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 2007年華人社會的教育發展系列研討會「教師教育」論文集 |
| Editors | 黃素君 |
| Place of Publication | 澳門 |
| Publisher | 澳門大學教育學院 |
| Pages | 80-86 |
| ISBN (Print) | 9789993794394 |
| Publication status | Published - 2008 |
Citation
余慧明 (2008)：敘事探究在華人社會的挑戰與出路：香港個案，輯於黃素君總編輯《2007年華人社會的教育發展系列研討會「教師教育」論文集》，(頁 80-86)，澳門，澳門大學教育學院。Keywords
- 敘事探究
- 師資培訓
- 教育研究