擴增實境結合翻轉教室：提升學⽣在中國歷史科的學習效能

本研究主要探討在初中中國歷史科課程內容繁多，課時太少的問題下，學⽣需要在急促的學習環境下學習，難以透徹理解和思考每⼀課題。因此期望透過翻轉課室（Flipped Classroom）騰空課時，讓本地教師更容易在初中課堂推動課程⼤綱所提及的探究式以及互動式學習。與此同時，為針對學⽣對中國歷史科的負⾯印象及學習困難，本研究會以擴增實境技術（Augmented Reality）製作視覺化教材等，由預習至課堂活動貫穿整個教學模式，期望學⽣能夠從具體化和影像化中，更容易掌握複雜的歷史關係與概念，從⽽改善其學習困難，並讓學⽣重拾對中國歷史科的好奇⼼等，提升學習效能。