擬聲詞的問題探討

劉慶華

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Abstract

在小學課本裡已有擬聲詞,但編著者並沒有注意到它和標點符號的關係,以致有亂用標點的情況出現;而教師也沒有注意到這個問題,很多時候只教學生如何運用擬聲詞,卻沒有注意到教有關的標點符號。這樣,我們可以說,學生並沒有真正學懂用擬聲詞。這種不顧擬聲詞和標點的關係的學習方法,影響是深遠的。最近本人邀請了一百位準小學教師進行測試,請他們用擬聲詞作一句子,便發現了很多的問題,其中誤用標點的情況十分嚴重,如果我們不把這種錯誤更正過來,將會影響到我們的下一代。 本論文嘗試討論擬聲詞和標點的關係,文中除引用有關的理論外,還引用小學的課本和準教師的例句來進行探討。本人希望藉著這篇論文提出一些擬聲詞的運用原則,作為教師在教學上的參考。 Copyright © 1999 香港教育學院語文教育中心.
Original languageChinese
Title of host publication《語文與評估:一九九八年國際語文教育研討會論文集》
Editors 何國祥, 何文勝, 傅健雄, 楊桂康
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院語文教育中心
Pages262-271
ISBN (Print)9629490323
Publication statusPublished - 1999

Citation

劉慶華 (1999):擬聲詞的問題探討,輯於何國祥主編,何文勝、傅健雄和楊桂康副主編《語文與評估:一九九八年國際語文教育研討會論文集》,(頁 262-271),香港,香港教育學院語文教育中心。