提高學習動機的漢字識字教學方法

Research output: Contribution to conferencePapers

Abstract

隨著世界“漢語熱”和漢語的國際推廣,對外漢語教學各方面取得顯著進步,但漢字教學整體方面還相對薄弱。筆者認為,這與漢字的性質有關。對外漢語的漢字教學,可以從解決漢字與拼音文字的性質差異著手,針對不同程度的學生,設計相對應的教學活動和遊戲,可以幫助提高學生漢字學習的興趣和提升學習動機。
漢語漢字是世界三大古典文字之一,屬於獨立形成的文字體系,即兼用意符和聲符的文字。這對於單純使用音符的拼音文字為母語的學生而言,具有很大的學習難度。漢語作為第二語言的教學和學習,既包括了口頭語的教與學,也包括了書面語的教與學。漢語書面語的教與學,自然離不開語言的書寫系統,也就是漢字教學。因此,漢字教學在對外漢語教學中佔據重要地位,同時一直被認為是漢語國際教學中的難點,學生學習的動機不強,學習興趣也不高。
本研究以香港及深圳共三所不同背景的國際學校為對象,根據不同中文程度的學生,設計相對應的漢字學習遊戲,讓學生在遊戲中學習,通過參與遊戲的學生進行投票,統計分析學生最感興趣的漢字學習遊戲,並且結合國際學校教師的訪談和反饋,得出提高學習動機的漢字識字教學方法。希望能夠通過本研究,為國際學校漢語教師提供針對不同學習背景及不同中文程度的學生,學習漢字的有效途徑和方法,提升實際教學中,學生學習漢字的興趣和動機。 Copyright © 2019 國際漢語教學研討會.
Original languageChinese
Publication statusPublished - Jul 2019

Citation

金夢瑤 (2019年7月) :提高學習動機的漢字識字教學方法,論文發表於「第五屆國際漢語教學研討會​」,香港教育大學,香港。

Keywords

  • 對外漢語
  • 漢字教學
  • 學習動機