Abstract
本書結合提問的理念和實例，全面地呼應Galton 教授提出的小班教學其中一項原則—提問，仔細討論提問的類型、提問在教學的功效，並且詳列教師於日常生活中或在中文、英文、數學以至常識科的課堂常見的例子，祈在切合教師實際經驗的輔助下，改變教師對提問既有的想法，促進思考。本書並列出教師在設計提問時須注意的事項，以達成優化小班教學的目的。Galton 教授在研究報中特別提及候答時間的重要。 Copyright © 2011 香港教育學院小班教學發展與研究中心.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院小班教學發展與研究中心 |
| Publication status | Published - 2011 |
Citation
陳錦榮和嚴佩筠 (2011)：《提升小班教學的效能：提問》，香港，香港教育學院小班教學發展與研究中心。Keywords
- Class size
- Questioning