探討高中繪畫教學對培養創造力的影響

本研究是探討影響香港高中學生繪畫創造力的因素，以及教師在新高中的學制下提升學生創造力的教學情況。是次研究採用質性研究，對象為視覺藝術科經驗教師，透過教師訪談及學生作品以搜集資料及分析，了解教師在繪畫教學上如何設計、實施及評估，以提高選修視覺藝術科的高中學生在繪畫方面的創造力。 研究結果顯示，經驗教師都被考試制度限制了教學設計、實施及評估。他們都意識到繪畫課的設計應提供創作空間給學生進行創作。可是，他們在實施時，只能在校本評核的時間給予學生創作空間，學生可自由發揮的空間實在非常狹窄。而且經驗教師也忽略為學生作品進行創造力方面的評估，他們會按校本評核及公開評核的評分準則作出評估。可見高中的視覺藝術科主要是以公開考試為主導，忽略對學生創造力方面的發展。