探討部件識字教學法對提升低班幼兒認字能力之行動研究：部件識字教材套

本研究旨在探討運用部件識字教學法對提升低班幼兒認字能力的成效。研究對象為四位認字能力相約的四歲幼兒，四為實驗組。實施活動為期5週，每週2次，每次約30分鐘，共10次。研究方法以量性方法為主，質性方法為副，研究員將會進行為期半年的教學實踐，與目標幼兒運用部件識字教學法進行教學，在活動前後進行認字能力評量的前測和後測，以及與家長進行半結構式訪談，以評估部件識字教學法對低班幼兒的實踐成效。