探討視藝科教學活動對提升高小學生批判性思考能力之成效

張寶如

Research output: Other contributionHonours Project

Abstract

本研究是探討視藝教學活動能否提升高小學生批判性思考能力,以及高小學生在課堂活動中所遇到的困難及得著。是次研究對象為實習小學一班六年級學生,參與人數為二十人。這研究通過問卷調查、晤談、課堂觀察及工作紙,以搜集資料作分析。研究結果顯示學生雖能就某藝術作品客觀地分析,判斷作品優劣之處,但他們創作時不願與同學合作,並偏愛老師作主導,指示他們應該怎樣做。然而,視藝教學應以單向傳授知識,而應以學生興趣為依歸,讓學生相互反省,進而把知識轉化為個人創作意念。因此,視藝教學活動應就學生需要而作出調適,並應照顧不同學習差異的學生,這才能有效提升他們的批判性思考能力。
Original languageChinese
Publication statusPublished - 2018

Keywords

  • 批判性思考能力
  • 高小視藝教育
  • 高小學生成長特質
  • 學習差異
  • Honours Project (HP)
  • Bachelor of Education (Honours) (Visual Arts) (Five-year Full-time)
  • Programme code: A5B063
  • Course code: TLS4029