探討視藝科教學活動對提升高小學生批判性思考能力之成效

本研究是探討視藝教學活動能否提升高小學生批判性思考能力，以及高小學生在課堂活動中所遇到的困難及得著。是次研究對象為實習小學一班六年級學生，參與人數為二十人。這研究通過問卷調查、晤談、課堂觀察及工作紙，以搜集資料作分析。研究結果顯示學生雖能就某藝術作品客觀地分析，判斷作品優劣之處，但他們創作時不願與同學合作，並偏愛老師作主導，指示他們應該怎樣做。然而，視藝教學應以單向傳授知識，而應以學生興趣為依歸，讓學生相互反省，進而把知識轉化為個人創作意念。因此，視藝教學活動應就學生需要而作出調適，並應照顧不同學習差異的學生，這才能有效提升他們的批判性思考能力。