探討特殊教育工作者的工作壓力來源及對其身心健康狀況的影響：基於問卷調查研究

本研究採用量性的問卷調查方式， 向本人所任職的一所香港輕中度智力障礙特殊學校的教職員派發問卷，共收回 89 份。 探討不同類型的特殊教育工作者的工作壓力的主要因素，及其身心健康狀況。研究結果顯示，特殊教育工作者的工作壓力對特殊教育工作者的身心健康有正向影響，當中男性教育工作者在人際關係方面的工作壓力比女性大，而大學以上程度的教育工作者壓力較大學以下程度的教育工作者大。此外，對於老師而言，最大的壓力來源於「工作負荷」，而非老師則是「學生行為」，當中老師的工作壓力較非老師大， 差別在於工作負荷方面。 此外， 擁有「 10-19 年」 服務年資者在「人際關係」上所感受到的壓力較其他年資的教育工作者大， 而「工作負荷」帶來的工作壓力是對特殊教育工作者身心健康有顯著影響的最大因素。