探討新高中校本課程如何評估學生的視藝能力

李凱傑

Research output: Other contributionHonours Projects (HP)

Abstract

新高中視覺藝術科為發展美育而設計,強調創作與評賞的關係。可惜,文字的應用愈來愈多,違背藝術教育的核心價值,對文字能力稍遜的學生極為不公平。過量的文字要求扼殺有潛質的學生的直覺、創意及想像力的發揮。面對此困境,本研究針對評估現時的校本評估模式,而現有校本課程如何讓學生從中學習。採用混合研究方法,從五間樣本學校中,透過問卷及訪談5位教師及31位學生,作出深度而適切的討論。並以個案研究,從觀察課堂教學作分析及歸納。
研究結果顯示:
(一)校本課程與校本評核掛勾,教師和學生均對校本課程表示劣評。
(二)影響教師設計因素為課時分配、教師的專業能力以及學生的學習差異。
(三)在學生的學習和評估上,校本評核構成壓力。
本研究所提出對應的視覺藝術教學模式,期盼能讓藝術教育同工作參考。
Original languageChinese (Traditional)
Publication statusPublished - 2018

Keywords

  • 視覺藝術課程
  • 課程規劃
  • 校本課程
  • 評量模式
  • Honours Project (HP)
  • Bachelor of Education (Honours) (Visual Arts) (Five-year Full-time)
  • Programme code: A5B063
  • Course code: TLS4029