探討指導式遊戲治療對改善兒童情緒和行為問題之成效

陳子洵

Research output: Thesis › Honours Projects (HP)

Abstract

本研究採單一受試法之 A-B-A 實驗設計，研究期程為 16 週，共分為一次基線期、一次介入期及一次維持期。研究對象為三名 5-6 歲之情緒及行為問題幼兒，探討透過指導式遊戲治療教學介入後，受試者在內隱性問題、外顯性問題、上學準備、情緒調節及社交自信之成效。資料蒐集的方式包括，在實驗的過程中會以家長及班主任所填寫的問卷為量性之研究，籍此了解介入方法對幼記錄為質性研究資料，深入進行分析。研究結果如下：一、 指導式遊戲治療是否能有效改善學生的情緒和行為問題？。二、 幼稚園學童對遊戲學習的滿意程度及看法？。三、 指導式遊戲治療較傳統教學習模式較有效嗎？
Original languageChinese (Traditional)
QualificationBachelor of Education (Honours)
Supervisors/Advisors
  • CHAN, Chun Ho, Randolph 陳俊豪, Supervisor
Publication statusPublished - 2023

Keywords

  • Honours Project (HP)
  • Bachelor of Education (Honours) (Special Needs) (Three-year Part-time)
  • Programme code: C3B002
  • Course code: SED4090

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