探討以改編影視作品配合名著教學對提升學生文學鑒賞能力的成效

本次研究選取香港某所第三組別中學中三級的十六名學生為研究對象，以變易理論為課堂設計基礎理念，分為兩個階段（各六節課）教學，利用名著故事片段在文字及影視的表現作對比，讓學生感受兩者的異同之處，藉此探討以改編影視作品配合名著教學對提升學生閱讀興趣及文學鑒賞能力的成效。是次研究分析包括量化數據（問卷調查、意見表、前後測卷）及質性資料（兩次課堂錄影觀察、七名參與學生深入訪談、兩名在職中文老師深入訪談），第二階段教學根據第一階段教學各項數據作修改及改善，最後總結是次研究的優點及不足之處，對影視教學的發展提出改善建議。
研究結果顯示：
一、以變易理論為課堂設計基礎理念，以改編影視作品配合名著教學的教學模式符合中國語文科的教學模式
二、以改編影視作品配合名著教學的教學模式符合教育局所提及的建議學習重點
三、以改編影視作品配合名著教學的教學模式能提升學生閱讀名著的興趣
四、以改編影視作品配合名著教學的教學模式能有效提升學生分析及理解名著的能力，但對評價能力未有顯著提高
因此要成功推行影視教學，還需要老師、學校、相關部門等多方配合，透過長時間的訓練才能真正提升學生的文學鑒賞能力。