採用領會教學法下的學生較傳統教學法的學生會有較佳的決策能力

本研究目的主要在探討領會教學法 (TGfU) 與傳統教學法對學生的決策能力影響。兩組各實施4節籃球課以瞭解女生實施不同教學法前後於決策能力的差異，並針對兩教學組決策能力進行比較，以考驗兩教學法的決策能力何者較佳；本研究方法對兩教學組後測成績進行共變數分析，研究結果如下：領會教學組女生的決策能力進步程度明顯大於傳統教學組女生。