拼音知識與漢字命名的關係

梁源, 劉啟欣, 梁文德

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Abstract

爲探討拼音知識與漢字命名的關系,本文對深圳市6間小學500多名二、三年級學童的漢字命名能力、語音意識和拼音知識進行了測試。本文提出拼音知識的本質是把分析出來的音節組成成分(即聲母、韻母)拼合出整個音節讀音的意識。從這個角度出發,深圳的測試數據說明:拼音知識對于學童早期漢字命名不起預示作用。前人研究中的不同觀點部分源于學童的配對系聯學習(paired-associates learning)作用,部分源於充當測試用字的類別不同。 Copyright © 2015 商務印書館.
Original languageChinese
Title of host publication《語言學論叢》
Editors 北京大學中國語言學研究中心
Place of Publication北京
Publisher商務印書館
Pages73-86
Volume52
ISBN (Print)9787100117401
Publication statusPublished - Dec 2015

Citation

梁源、劉啟欣和梁文德 (2015):拼音知識與漢字命名的關係,輯於北京大學中國語言學研究中心編《語言學論叢》第五十二輯,(頁 73-86),北京,商務印書館。

Keywords

  • 拼音知識
  • 漢字命名
  • 配對系聯學習
  • 測試字類別