Abstract
爲探討拼音知識與漢字命名的關系,本文對深圳市6間小學500多名二、三年級學童的漢字命名能力、語音意識和拼音知識進行了測試。本文提出拼音知識的本質是把分析出來的音節組成成分(即聲母、韻母)拼合出整個音節讀音的意識。從這個角度出發,深圳的測試數據說明:拼音知識對於學童早期漢字命名不起預示作用。前人研究中的不同觀點部分源於學童的配對系聯學習(paired-associates learning)作用,部分源於充當測試用字的類別不同。 Copyright © 2015 商務印書館.
Original language | Chinese (Simplified) |
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Pages (from-to) | 73-86 |
Journal | 語言學論叢 |
Volume | 52 |
Publication status | Published - Dec 2015 |
Citation
梁源、劉啟欣和梁文德 (2015):拼音知識與漢字命名的關係,《語言學論叢》,52,頁73-86。Keywords
- 拼音知識
- 漢字命名
- 配對系聯學習
- 測試字類別