Abstract
本研究小組採用實驗性的課堂研究模式，選取不同的戲劇習式作為創新的科目教學策略，在香港中小學課堂中實施，嘗試觀察及探視學生的學習情況。研究小組主動邀請了五間學校的中、英、中史、音樂和美術五科的教師參與研究，分別與他們共同備課、撰寫教學計劃、觀課記錄、採用前測、後測的成績比較、課後與教師訪談、分析課堂的教與學表現等，在此交流會則揀選英文、中史和音樂科的實驗研究作匯報，並在試驗完成後對各方資料作出詳細審視，發現這三個個案的成效均有不同，亦帶出一些有趣而又意外的發現，藉此向各戲劇教育工作者分享和共勉。 Copyright © 2009 國立臺灣藝術大學
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 教育戲劇與劇場應用國際學術研討會論文集 |
| Editors | 張曉華 |
| Place of Publication | 台北縣板橋市 |
| Publisher | 國立臺灣藝術大學 |
| Pages | 211-237 |
| ISBN (Print) | 9789860185003 |
| Publication status | Published - 2009 |
Citation
錢德順和許明輝 (2009)：戲劇教學法在課堂作實驗性研究的成效，輯於張曉華主編《教育戲劇與劇場應用國際學術研討會論文集》，(頁 211-237)，台北縣板橋市，國立臺灣藝術大學。Keywords
- 戲劇教學法
- 實驗性研究
- 課堂戲劇