Abstract
當下，部分地方政府實施的15年免費教育，即9年義務教育+3年高中教育+3年學前教育，已成為社會關注的熱門話題。研究者為此精選已率先實施15年免費教育的陝西、山西兩省各兩個縣市為個案，從可進入性、可支付性、可問責性和可持續性四個維度，對兩省四縣市的免費幼兒教育政策進行深入分析。研究發現：（1）四縣市的幼兒園原本存在著教育質量不均衡的問題，加之缺少科學的學位分配制度，因此免費幼兒教育政策並沒有完全解決可進入性問題，教育不公平現象依然存在。（2）免費幼兒教育政策只是部分解決了四縣市公辦幼兒園的可支付問題，並未有效解決大量民辦幼兒園的可支付問題。（3）四縣市的改革尚缺乏與財政投入相適應的幼教機構績效管理和問責機制，可問責性不高。（4）以縣為主、以煤炭經濟為支撐的幼教財政投入機制可持續性不強。據此，研究者對如何更好地實施免費幼兒教育提出了相關的政策建議。 Copyright © 2013 浙江教育報刊總社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 1-5 |
| Journal | 幼兒教育 (教育科學版) |
| Volume | 2013 |
| Issue number | 7、8 |
| Publication status | Published - 2013 |
Citation
李輝和王丹(2013)：我國免費幼兒教育政策個案研究報告，《幼兒教育 (教育科學版)》，2013(7、8)，頁1-5。Keywords
- 免費幼兒教育
- 可進入性
- 可支付性
- 可問責性
- 可持續性
- Alt. title: A multiple-case study of free early childhood education policies in China
- Free early childhood education
- Accessibility
- Affordability
- Accountability
- Sustainability