成果導向的現代漢語知識學習

唐唐秀玲

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Abstract

現代漢語的評估離不開考試和習作。香港教育學院推行“成果導向學習”(Outcome Based Learning),促使筆者重新擬訂任教科目的預期學習成果,並據以調整原來的學習活動,增加了網絡論壇和小組報告兩項評估。 本論文綜合討論三屆學生的學習成果,分析不同評估方式所揭示的學習歷程,並反思成果導向學習的意義和實踐方法的優化。 Copyright © 2013 东南大学出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《深化語文教育改革的思考與實踐》
Editors 王家倫, 何文勝
Place of Publication南京
Publisher東南大學出版社
Pages233-248
ISBN (Print)9787564146764
Publication statusPublished - 2013

Citation

唐秀玲 (2013):成果導向的現代漢語知識學習,輯於王家倫、何文勝編《深化語文教育改革的思考與實踐》,(頁 233-248),南京 : 東南大學出版社。