Abstract
現代漢語的評估離不開考試和習作。香港教育學院推行“成果導向學習”(Outcome Based Learning)，促使筆者重新擬訂任教科目的預期學習成果，並據以調整原來的學習活動，增加了網絡論壇和小組報告兩項評估。 本論文綜合討論三屆學生的學習成果,分析不同評估方式所揭示的學習歷程，並反思成果導向學習的意義和實踐方法的優化。 Copyright © 2013 東南大學出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 深化語文教育改革的思考與實踐 |
| Editors | 王家倫, 何文勝 |
| Place of Publication | 南京 |
| Publisher | 東南大學出版社 |
| Pages | 233-248 |
| ISBN (Print) | 9787564146764 |
| Publication status | Published - 2013 |