應用競技運動教育模式以發展學生的社會文化教育

發展學生的文化教育、道德教育、群育及社交技巧是本港學校體育課程部分主要目標。本文旨在與同工分享本校體育文化建立的經驗和報告應用「競技運動教育模式」(Sport Education Model) 以發展學生之社會文化教育研究的成效。「競技運動教育模式」是近年歐、美、澳、新西蘭等國家及本港推行創新體育課程模式之一，本研究計劃利用行動研究理念，透過同學反思問卷、小組訪談、教師自我反思及課堂攝錄等工具以收集學生及教師對此模式的學與教經歷和看法。研究結果顯示上述的學習經歷有助學生自我形象的提升，有利他們之間的緊密關係和社交能力的建立，培育著正面社會價值如尊重、以禮待人、誠信及協作等。此模式亦能促使學生對自己的學習經歷有著一定的要求和評鑑。學生普遍表示喜歡「競技運動教育模式」，並對建立及發展本校之「各取所需、獨立思考、不計得失、人人參與」體育文化有所幫助。學生及教師自我反思亦帶來對日後改進此類課程及教學安排上的啟示，要培育學生的社會文化價值，同工必須建立以「學生為中心」的學習環境及教學模式，把過往以教師為主導的學習模式轉移至學生對自己學習負上較多的責任，多利用以他們相互教授和協作進行學習，建立較開放的學習環境，引發他們多接受別人的意見，關愛他人。希望藉著上述的分享，引發同工建構新的教學意念，為本港學校體育教學提供新的思路，促進體育同工專業的發展。 Copyright © 2009 香港教育學院健康及體育學系、教育局課程發展處體育組