Abstract
教育是社會的一項投資。社會愈繁榮，教育在社會上所擔任的角色也愈重要。事實是：社會的發展影響教育的發展，同樣，教育的發展也影響了社會的發展。教育和社會是有著不可切割的關係，柏拉圖的《理想國》，也就申明了教育為國家發展的基礎。學校教育，是教育的重要一環，對學校教育影響最大的，便是課程的設計。課程的設計者，在設計課程的時候，必會考慮當時社會實際情況和需要。究竟社會的需要，對課程的發展的影響有多大呢？同時個別科目的課程是以社會發展為本？還是以發展學生修維為要呢？這是一個課程的設計者值得思考的問題。本文試從五十年代開始，就社會發展的情況和本港小學中國語文科課程的發展關係，作出初步的探究，以期借古鑑今，對小學中國語文科課程的發展，找出一個路向。 Copyright © 2000 The Hong Kong Institute of Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 一九九九教師教育國際學術會議論文集：新世紀的教學效能及教師發展 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港教育學院 |
| Pages | 1-12 |
| ISBN (Print) | 9629490382 |
| Publication status | Published - 2000 |