從目標的設定到規劃有效的教學

葉娟卿

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Abstract

小班教學重視能配合學生需要、價值和興趣的學習目標,以便更好地照顧每一位學生。這亦是保持學生學習的動機和提升學習的成效的基本要素。當教師關注了這些基本的要素後,就需要把它們轉化成具體、富挑戰性而可達成的學習目標。這種學習目標是發展有效教學的綱領,它清晰地描繪了學習的預期效果,是監督、評估和調節學與教的標準。本文首先闡釋如何設計學習目標,使其成為有效教學的綱領,進而根據學習目標,來規劃和評估教學。隨文引用香港小學的教學例子輔以分析。 Copyright © 2015 南京师范大学出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《小班化教學思與行:香港南京兩地小班化教學的理論與實踐》
Editors 黎國燦, 嚴必友
Place of Publication南京
Publisher南京師範大學出版社
Pages65-77
ISBN (Print)9787565123849
Publication statusPublished - Oct 2015

Citation

葉娟卿 (2015):從目標的設定到規劃有效的教學,輯於黎國燦、嚴必友主編《小班化教學思與行:香港南京兩地小班化教學的理論與實踐》,(頁 65-77),南京,南京師範大學出版社。