從漢語繞口令看普通話的語音現象、分類及教學

一直以來，普通話的發音問題是非普通話母語學習者的難點，如何幫助學習者矯正普通話語音也本港普通話亟待解決的問題。隨著中國社會的發展，近年來普通話的實用性和重要性顯著提高，開創新的教學法以提升普通話的學習成效也被提上日程。 本論文從民間已有的繞口令語料入手，分析其語音特點，並根據其特點重新分類，旨在為普通話學習者提供有針對性的教學新方法。本研究主要採用定性研究的方法，先將繞口令詮行分類，在進行行動研究作實驗教學以驗證其成效。行動研究以中學三年級25名學生為研究對象，學生在進行「使用繞口令矯正普通話語音」的前後分別進行前後測，測試過程會被錄音。最後，再在數據分析及反思的基礎上，預計實際操作時可能出現的問題並提出促進普通話學習者學習效能的教學建議，希望可以以此優化教學效果。