從多元視角看九七年後的香港課程改革

顏明仁, 李子建

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

本文檢視香港特區一九九七年後首十年香港的課程改革發展歷史,並從教育質素、學習機會、學習多元,以 及課程是否變為中央化等多元視角,加以討論。分析結果首先肯定香港的教育質素有提升。再揭示間接或直 接提供學生學習的平等機會是受到質疑,不過,香港的教育成效均等情況滿意。第三項的多元化課程發展方 面,核心課程雖有收窄,但在選修科目和應用學習,以致學習的形式和方法,課程改革確是意圖給學生提供 多樣的學習機遇。第四項的課程改革中央化問題上,香港是出現中央化-校本化的互動。最後,本文指出推 動或實踐課改工作,要小心謹慎,要考慮承受能力。 Copyright © 2008 Hong Kong Teachers' Centre.
Original languageChinese
Pages (from-to)1-13
Journal香港教師中心學報
Volume7
Publication statusPublished - 2008

Citation

顏明仁和李子建(2008):從多元視角看九七年後的香港課程改革,《香港教師中心學報》,7,頁1-13。

Keywords

  • 課程改革
  • 課程實施
  • 教育質素
  • 學習機會
  • Alt. title: Multiple perspectives review on Hong Kong curriculum reform since 1997