Abstract
本文檢視香港特區一九九七年後首十年香港的課程改革發展歷史，並從教育質素、學習機會、學習多元，以 及課程是否變為中央化等多元視角，加以討論。分析結果首先肯定香港的教育質素有提升。再揭示間接或直 接提供學生學習的平等機會是受到質疑，不過，香港的教育成效均等情況滿意。第三項的多元化課程發展方 面，核心課程雖有收窄，但在選修科目和應用學習，以致學習的形式和方法，課程改革確是意圖給學生提供 多樣的學習機遇。第四項的課程改革中央化問題上，香港是出現中央化－校本化的互動。最後，本文指出推 動或實踐課改工作，要小心謹慎，要考慮承受能力。 Copyright © 2008 Hong Kong Teachers' Centre.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 1-13 |
| Journal | 香港教師中心學報 |
| Volume | 7 |
| Publication status | Published - 2008 |
Citation
顏明仁和李子建(2008)：從多元視角看九七年後的香港課程改革，《香港教師中心學報》，7，頁1-13。Keywords
- 課程改革
- 課程實施
- 教育質素
- 學習機會
- Alt. title: Multiple perspectives review on Hong Kong curriculum reform since 1997