從一個女性主義教育學為中心的美術教學例子看女性實習教師教學思考的轉變歷程

女性主義教學理論業已成為後現代教育所關注的一環，它所關注的建立兩性 平等生態教室亦是未來教育的重點目標之一。然而，當女性美術科實習教師到一 所男校作實習，並實踐以女性主義教學理念和教學內容時，所遇到的種種現實上 的困難和考驗，值得深思。本文旨在探討女性實習教師以女性主義作為初中美術 與設計科教學實習的內容思想和態度，並探討其在實習前後的心態改變與左右思 考的因素，以瞭解實習教師的理想與實踐的差異，及其改孌的轉捩歷程；藉以找 出一個在女性實習教師和視導教師之相互關係的共同探討下，如何使得既定課程 模式轉變成既付合學校文化、學生、教師、教學目標和視導教師要求的一個平衡 共圓點。