Abstract
要理解後現代藝術與教育，總離不開從認知和詮釋方面入手。本文通過增修一些重要觀念和文獻，分析流行視覺文化例子等方式，旨在探討後現代藝術認知、詮釋與教育的問題。後現代主義在藝術詮釋的觀念上重視美學對話和評賞，是一種動態的、包含對藝術的詮釋和對自我、知覺、心智、社會與世界的認知統整，以共同協作詮釋的方式進行傳播。它將藝術視為文本，進行對話，建構意義。後現代藝術教育重點在意義詮釋的系統和視覺素養的建立，其背後所倚門的是厚實的人文基礎和文化底蘊作為教育基礎。最後指出，藝術的認知、詮釋的文本解讀，已非呈單純的二維空間發展，主客二體的互動單向詮釋界線亦漸趨模糊。探討流行視覺文化是21世紀的藝術教育重要課題之一，它呈際性發展，和跨文本已成事實。同時，這亦讓我們重新思考視覺認知、藝術能力和回應，使我們重新認識流行視覺文化對青少年具有何種意義，以及了解他們如何藉此建構意義的方法。 Copyright © 2007 首都師範大學出版社.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 香山雲霞．香江波光：首都師範大學美術學院，香港教育學院體藝學系美術教育論文集 |
| Editors | 孫志鈞, 黎明海, 王甦英 |
| Place of Publication | 北京 |
| Publisher | 首都師範大學出版社 |
| Pages | 48-73 |
| ISBN (Print) | 7811190486 |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
劉仲嚴 (2007)：後現代藝術認知、詮釋與教育，輯於孫志鈞、黎明海和王甦英主編《香山雲霞．香江波光：首都師範大學美術學院，香港教育學院體藝學系美術教育論文集》，(頁 48-73)，北京，首都師範大學出版社。Keywords
- 認知
- 詮釋
- 教育
- 後現代藝術