後現代藝術認知、詮釋與教育

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Abstract

要理解後現代藝術與教育,總離不開從認知和詮釋方面入手。本文通過增修一些重要觀念和文獻,分析流行視覺文化例子等方式,旨在探討後現代藝術認知、詮釋與教育的問題。後現代主義在藝術詮釋的觀念上重視美學對話和評賞,是一種動態的、包含對藝術的詮釋和對自我、知覺、心智、社會與世界的認知統整,以共同協作詮釋的方式進行傳播。它將藝術視為文本,進行對話,建構意義。後現代藝術教育重點在意義詮釋的系統和視覺素養的建立,其背後所倚門的是厚實的人文基礎和文化底蘊作為教育基礎。最後指出,藝術的認知、詮釋的文本解讀,已非呈單純的二維空間發展,主客二體的互動單向詮釋界線亦漸趨模糊。探討流行視覺文化是21世紀的藝術教育重要課題之一,它呈際性發展,和跨文本已成事實。同時,這亦讓我們重新思考視覺認知、藝術能力和回應,使我們重新認識流行視覺文化對青少年具有何種意義,以及了解他們如何藉此建構意義的方法。 Copyright © 2007 首都師範大學出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《香山雲霞.香江波光:首都師範大學美術學院,香港教育學院體藝學系美術教育論文集》
Editors 孫志鈞, 黎明海, 王甦英
Place of Publication北京
Publisher首都師範大學出版社
Pages48-73
ISBN (Print)7811190486
Publication statusPublished - 2007

Citation

劉仲嚴 (2007):後現代藝術認知、詮釋與教育,輯於孫志鈞、黎明海和王甦英主編《香山雲霞.香江波光:首都師範大學美術學院,香港教育學院體藝學系美術教育論文集》,(頁 48-73),北京,首都師範大學出版社。

Keywords

  • 認知
  • 詮釋
  • 教育
  • 後現代藝術