後現代主義的視覺藝術教育課程

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

美術課程經歷了幾次重要的變革,顯示了不同課程派別的思想在不同時期對教育產生的影響。美術科早期傾向自然主義,強調自由表達及抒發情感; 90年代推崇學術理性主義,重視學科系統的理念; 到了二千年以來,由於知識型社會經濟發展,極需創造發明的能力,課程強調學生要有自學及快速適應的能力,因此強調學會學習,發展學生的潛能。 現在改革的美術課程,目標也包括學生的「全人發展」,被視為源於社會而又能完成個人表述的一個過程,在文明富裕的社會承擔起治療虛空及檢視人心的功能。 而美術教育應利用現況把藝術的開放性、廣闊意義的目標及形式帶入課程中,並且爭取美術教育的專業化,積極主動地對改革作出回應。 Copyright © 2003 香港美術教育協會.
Original languageChinese
Pages (from-to)13-15
Journal香港美術教育通訊
Volume3
Publication statusPublished - Dec 2003

Citation

林碧霞(2003):後現代主義的視覺藝術教育課程,《香港美術教育通訊》,3,頁13-15。

Keywords

  • Teacher Education and Professional Development