Abstract
本文從建構主義的意涵、理論基礎及流派的梳理入手，對建構主義所倡導之“自我的知識”和“自主的學習”進行分析，並進而對其中存在的問題和悖論進行批判與反思，指出建構主義理論本身尚有發展與改善的空間。在對建構主義理論批判與反思的基礎上，本文亦嘗試從建構主義與它理論的相容、建構主義內部各流派的融合兩方面，為其未來發展前景給予建議，以期讓建構主義真正為教育實踐所用。 Copyright © 2007 華東師範大學.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 44-51 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Volume | 36 |
| Issue number | 4 |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
李子建和宋萑(2007)：建構主義：理論的反思，《全球教育展望》，36(4)，頁44-51。Keywords
- 建構主義
- 知識觀
- 學習觀
- 反思
- Alt. title: Constructivism: A theoretical reflection