Abstract
兒童的體能發展遵循着一定的發展模式，體現三大發展原則。 第一，首尾原則。由上到下發展，即頭部先發展，下肢後發展。例如兒童先會抬頭向轉頭，然後才會轉身和坐直，接着便會爬，最後才會站立和走路。 第二，近遠原則。從中心到邊端發展，即越靠近身體中心的部分越早發展，遠離身體中心的部分較遲發展，即兒童的軀幹發展會比四肢的發展早。 第三，由整體到特殊原則。先進會先發展全身的動作，然後才發展小肌肉的動作。 幼兒體能發展大致可分為大肌肉協調能力(gross motor coordination ability及小肌肉協調能力(fine motor coordination ability)兩大部分。本文先介紹這兩種肢體協調能力的發展特徵，然後引用具體評估示例，說明如何將幼兒體能發展評估與課程結合，最後提供一些應用評估數據的具體例子以供讀者參考。 Copyright © 2012 教育科学出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 課程本位的幼兒發展評估模式：理論與實踐 |
| Editors | 黄艾珍, 容燕文 |
| Place of Publication | 北京 |
| Publisher | 教育科學出版社 |
| Pages | 61-80 |
| ISBN (Print) | 9787504157447 |
| Publication status | Published - 2012 |