幼兒認知發展的評估

黃艾珍

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Abstract

認知(cognition),俗稱認識,包括感知、注意、記憶、思維和言語表達等方面。一般來說,認知發展是指幼兒在認識事物的過程中,如何從學習簡單的事物到學習複雜的事物。幼兒所有行為都與認知有關,包括語言、情感、美感甚至手眼協調等都能通過外在行為表現出來。本章選取了一些曾參與“幼教課程本位的兒童評估模式”研究計劃的幼教機構的幼兒認知發展評估樣本,以闡釋如何通過工具來觀察、記錄和分析幼兒數理邏輯、解釋和創意思維的發展。 Copyright © 2012 教育科学出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《課程本位的幼兒發展評估模式:理論與實踐》
Editors 黄艾珍, 容燕文
Place of Publication北京
Publisher教育科学出版社
Pages15-44
ISBN (Print)9787504157447
Publication statusPublished - 2012

Citation

黃艾珍 (2012):幼兒認知發展的評估,輯於黄艾珍、容燕文编《課程本位的幼兒發展評估模式:理論與實踐》,(頁 15-44),北京,教育科学出版社。