Abstract
認知(cognition)，俗稱認識，包括感知、注意、記憶、思維和言語表達等方面。一般來說，認知發展是指幼兒在認識事物的過程中，如何從學習簡單的事物到學習複雜的事物。幼兒所有行為都與認知有關，包括語言、情感、美感甚至手眼協調等都能通過外在行為表現出來。本章選取了一些曾參與“幼教課程本位的兒童評估模式”研究計劃的幼教機構的幼兒認知發展評估樣本，以闡釋如何通過工具來觀察、記錄和分析幼兒數理邏輯、解釋和創意思維的發展。 Copyright © 2012 教育科學出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Title of host publication | 課程本位的幼兒發展評估模式：理論與實踐 |
| Editors | 黄艾珍, 容燕文 |
| Place of Publication | 北京 |
| Publisher | 教育科學出版社 |
| Pages | 15-44 |
| ISBN (Print) | 9787504157447 |
| Publication status | Published - 2012 |