幼兒科學與早期數學教育的意義

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Abstract

社會資訊科技的發展已與現今生活不可分離,資訊科技產品已是日常生活的「必需品」;而幼兒的日常生活環境常接觸不少數前概念機會(課程發展議會,2006,頁26,27);故此本文就幼兒教育的科學與早期數學兩大學習範疇,探討甚麼是現今幼兒的科學與早期數學教育?教學上的設計又常出現科學與早期數學同時並存,那麼到底兩者在學習範疇上又有何關連?有謂「以科帶數」又是甚麼的一回事?就此疑問嘗試從中探討幼兒科學與數學教育的意義到底如何。 Copyright © 2016 香港教育學院.
Original languageChinese
Title of host publication《幼兒教育面面觀:研究與實務結集本(七)》
Editors 劉慧中, 戴燕儀
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院
Pages65-69
ISBN (Print)9789881650498
Publication statusPublished - Jan 2016

Citation

戴燕儀 (2016):幼兒科學與早期數學教育的意義,輯於劉慧中、戴燕儀編《幼兒教育面面觀:研究與實務結集本(七)》,(頁65-69),香港,香港教育學院。