幼兒園繪本教學中的體驗式學習研究

胡馨允, 常河

Research output: Other contribution

Abstract

幼兒喜愛繪本,但是幼兒園的繪本教學以教師主導為主,幼兒的參與程度始終偏低。此研究旨在增強幼兒的主體角色,探索探索出適合幼兒的繪本體驗式教學模式,創設體驗式情境,構築幼兒直接經驗,增強幼兒閱讀動機。研究發現,需要根據幼兒的年齡和發展甄選適合的繪本,並針對幼兒對故事的興趣設計多種體驗式學習策略,例如情景體驗,遊戲體驗,肢體體驗,情緒體驗,探索體驗,動作體驗,問題體驗,藝術體驗等策略。通過繪本延伸活動促進幼兒反思,發展幼兒自主閱讀的能力。 Copyright © 2017 The Education University of Hong Kong.
Original languageChinese
Publication statusPublished - 02 Dec 2017

Citation

胡馨允和常河(2017.12.2):幼兒園繪本教學中的體驗式學習研究,海報發表於「世界教育研究學會會議暨香港教育研究學會國際研討會2017(WERA-HKERA 2017):當代世界的創新、改革與教育變革」,香港教育大學,香港,中國。

Keywords

  • Alt. title: Using picture books to teach in kindergarten through experimental-based learning