Abstract
持續性評估的重點，在於讓學生從體驗及反思的過程中學習，而透過探究，學生又可以從更全面的體驗中學習。本評估方法適用於任何要求學生從事實況式的、探究式的或表現的習作。它尤其適用於專題報告，因為專題報告往往著重學生的參與過程，並非純粹成果導向的學習。 Copyright © 2007 香港大學出版社.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | 導向學習的評估：教育實務匯編 |
| Editors | 梁佩雲, 張淑賢 |
| Place of Publication | 香港 |
| Publisher | 香港大學出版社 |
| Pages | 44-45 |
| ISBN (Print) | 9789622098411 |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
羅天佑 (2007)：小組實地探究、回應及反思，輯於梁佩雲、張淑賢編著，梁佩雲編譯《導向學習的評估：教育實務匯編》，(頁 44-45)，香港，香港大學出版社。Keywords
- Secondary Education
- Theory and Practice of Teaching and Learning