小班教學在華人社會教育發展的文化意義：以上海為例

華人社會素以班級人數眾多兼且學業成績卓越見稱於世，不過近年各地政府紛紛削減或考慮削減中小學班級人數，同時進行教育改革。本研究以上海為例，通過課堂教學的錄像及教師訪談，初步嘗試探討該地區的小學在實踐小班教學的過程中，對於華人社會既有的教育文化傳統帶來哪些影響。