Abstract
設計這個研究的目的是為了調查在校本課程開發下課程領導的理論和實踐發展情況。我們用個案研究方法來評估在校本課程開發結構中，教師參與課程決策制訂過程導致其專業發展的程度。資料強有力地表明教師在參與規劃、實施、反思課程實踐和改革的過程中他們的專業素質得到了提高。然而，教師課程領導觀念實施的結構和過程非常複雜，需要進一步的理論和實踐研究。 Copyright © 2007 華東師範大學出版社.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 38-43 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Volume | 36 |
| Issue number | 11 |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
羅厚輝(2007)：小學課程領導發展初探，《全球教育展望》，36(11)，頁38-43。Keywords
- 校本課程開發
- 課程領導
- 課程改革