Abstract
本文主要討論在香港小學所進行的與科學課題有關的課堂學習研究。研究課題包括「空氣中的水」、「日蝕的發生」和「電的流動」。文章探討在香港小學進行課堂研究學習的背景及動機、進行課堂研究的過程及研究成果等。研究結果從兩方面作探討：從學生的前測及後測中的改變得知學生的學習效能和教師在「計劃－教學－評估」模式的教學改善。最後，文章亦討論到課堂研究對教師發展的影響，包括個人發展、社化發展及專業發展。 Copyright © 2004 HKIEd APFSLT.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Article number | 文章三 |
| Journal | 亞太科學教育論壇 |
| Volume | 5 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - Dec 2004 |