Abstract
香港小學常識科課程裡有關科學的部份常被批評為過於側重知識的灌輸，而忽視發展學生的科學過程技能及解決問題的能力。常識科原來的構思是知識與技能兼備，理論與實踐並重。不過，我們察覺到常識科課程在體現這方面的目標，仍有相當大的局限性。就此，香港教育學院科學系推動了一項名為 “小學科學探究活動計劃”，以均衡小學常識科裡的科學知識與過程技能兩方面的比重。我們希望透過這計劃，把科學探究活動推展至香港小學常識科課堂裡。 我們就常識科中各有關科學的單元，設計了多項探究活動，以輔助或補充現有的實驗活動。我們曾向一百多位小學常識科教師推介這些活動，反應甚佳。本文深入分析小學常識科與科學探究的關係；討論如何透過科學探究活動實踐常識科的教學目標；與及介紹 “小學科學探究活動計劃” 的一些探究活動例子。 Copyright © 1998 Hong Kong Institute of Education.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | Science technology education: Broadening classroom experiences with science and technology: Science & Technology Education Conference '98 proceedings |
| Editors | Kenneth S. VOLK , Wing-mui, Winnie SO |
| Place of Publication | Hong Kong |
| Publisher | The Hong Kong Institute of Education, Education Dept., Hong Kong, The University of Hong Kong, Hong Kong Association for Science and Mathematics Education and Hong Kong Association for Design and Technology Education |
| Pages | 168-178 |
| ISBN (Print) | 9629490218 |
| Publication status | Published - 1998 |