小學科學學習:建構學習及統整經驗的課程計建議

Research output: Contribution to journalArticles

Abstract

本文就著建構理論的學習觀點及統整學習經驗的方向,建議一個促進小學科學學習的課程設計。另外也特別就著以下多個範疇進行討論及分析:學生的已有科學概念;學生的心理及智力發展的順序編排;與學前科學教育的銜接;學生的整體學習經驗;基本及正確的科學概念;科學概念、技能、態度及意識的並重;和有效及持續的科學學習評估。本文提供一些具科學學習特色的參考資料來支援小學常識科的課程設計,以期最終能讓學生學會與學習相關的科學概念、態度和技能。 Copyright © 2002 香港中文大學香港教育研究所.
Original languageChinese
Pages (from-to)35-53
Journal基礎教育學報
Volume11
Issue number2
Publication statusPublished - 2002

Citation

蘇詠梅(2002):小學科學學習:建構學習及統整經驗的課程計建議,《基礎教育學報》,11(2),頁35-53。

Keywords

  • Primary Education
  • Theory and Practice of Teaching and Learning