小學生外顯的說明性文本段落主旨推斷學習研究

潘建忠

Research output: Contribution to journalArticle

Abstract

研究72位不同語文能力的小學五年級男女學生,通過外顯的計算機學習軟件,運用6種推斷策略:主題、細節、綜合、主旨方程式、自我提問和文本結構,從沒有主題句的說明性文本推斷段落主旨的成效。研究發現學生最常用的策略是細節和綜合,不同語文能力和性別的學生的學習成效都十分顯著。 Copyright © 2007 中國心理學會.
Original languageChinese
Pages (from-to)698-701
Journal心理科學
Volume30
Issue number3
DOIs
Publication statusPublished - 2007

Citation

潘建忠(2007):小學生外顯的說明性文本段落主旨推斷學習研究,《心理科學》,30(3),頁698-701。

Keywords

  • 外顯學習
  • 閱讀策略
  • 主旨推斷
  • Alt. title: Generating implied main ideas from expository paragraphs explicitly