Abstract
研究72位不同語文能力的小學五年級男女學生，通過外顯的計算機學習軟件，運用6種推斷策略：主題、細節、綜合、主旨方程式、自我提問和文本結構，從沒有主題句的說明性文本推斷段落主旨的成效。研究發現學生最常用的策略是細節和綜合，不同語文能力和性別的學生的學習成效都十分顯著。 Copyright © 2007 中國心理學會.
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 698-701 |
| Journal | 心理科學 |
| Volume | 30 |
| Issue number | 3 |
| DOIs | |
| Publication status | Published - 2007 |
Citation
潘建忠(2007)：小學生外顯的說明性文本段落主旨推斷學習研究，《心理科學》，30(3)，頁698-701。Keywords
- 外顯學習
- 閱讀策略
- 主旨推斷
- Alt. title: Generating implied main ideas from expository paragraphs explicitly