Abstract
品德情意教育在語文教學中是不可缺少的一環。中國語文科的課程宗旨之一是培養品德，加強對社群的責任感1，而道德發展又與品德情意的關係密不可分，情意教育需配合學生相應年齡段的道德認知發展。語文教材作為教學內容的載體，蘊含着豐富的知識信息和思想信息2，教科書是最常見的語文教材之一，很大程度上影響學生的學習內容，但學者對於情意教育的研究大多集中在教學上，較少分析教科書中的品德情意。因此，教科書中的情意元素頗具研究
價值。
本研究以內容分析法作為研究方式，旨在探討中國語文科教科書中的品德情意及情意教育與學生道德認知發展之間的關係。研究選取了香港兩套較常用的小學中國語文科小三和小六年級的教科書（《我愛學語文》及《新編啟思中國語文第三版》）為研究對象，透過量化的方式處理文本資料，研究內容涵蓋讀、寫、聽、說四大學習範疇，以全面分析教科書中的品德情意。本研究發現兩套教科書在不同的研究範疇上均有其優勝及不足之處，結果顯示：
（1）《我愛學語文》在教科書的單元組織上有待改善
（2）《新篇啟思中國語文第三版》的單元學習重點與單元內容偏離情況較嚴重（品德情意範疇上）
（3）《新篇啟思中國語文第三版》在配合學生的道德認知發展上有待加強
價值。
本研究以內容分析法作為研究方式，旨在探討中國語文科教科書中的品德情意及情意教育與學生道德認知發展之間的關係。研究選取了香港兩套較常用的小學中國語文科小三和小六年級的教科書（《我愛學語文》及《新編啟思中國語文第三版》）為研究對象，透過量化的方式處理文本資料，研究內容涵蓋讀、寫、聽、說四大學習範疇，以全面分析教科書中的品德情意。本研究發現兩套教科書在不同的研究範疇上均有其優勝及不足之處，結果顯示：
（1）《我愛學語文》在教科書的單元組織上有待改善
（2）《新篇啟思中國語文第三版》的單元學習重點與單元內容偏離情況較嚴重（品德情意範疇上）
（3）《新篇啟思中國語文第三版》在配合學生的道德認知發展上有待加強
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Qualification | Bachelor of Education (Honours) |
| Supervisors/Advisors |
|
| Publication status | Published - 2023 |
Keywords
- Honours Project (HP)
- Bachelor of Education (Honours) (Chinese Language) (Five-year Full-time)
- Programme code: A5B060
- Course code: CHI4655