「對話與靜思」:以導修回應習作初稿

張淑賢

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Abstract

導修課前,導師要求學生提交作業初稿,先行閱覽,並摘錄討論要點。導修課時,導師只引導學生注意須改進的重要議題,但不直接告訴學生要具體改善的地方。導修課結束前,導師預留一段靜思時間,讓學生回想討論過程,並記下改善習作的可行方法。導修課後,學生按照自己互動時段內討論重點的理解,修訂作業。本方式能為任何學生提供習作初稿反饋,對大班教學而導師難以逐一指導的情況而言,尤其合適。 Copyright © 2007 香港大學出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《導向學習的評估:教育實務匯編》
Editors 梁佩雲, 張淑賢
Place of Publication香港
Publisher香港大學出版社
Pages113-116
ISBN (Print)9789622098411
Publication statusPublished - 2007

Citation

張淑賢 (2007):「對話與靜思」:以導修回應習作初稿,輯於梁佩雲、張淑賢編著,梁佩雲編譯《導向學習的評估:教育實務匯編》,(頁 113-116),香港,香港大學出版社。

Keywords

  • Theory and Practice of Teaching and Learning