專題探究:不一樣的定題方式,不一樣的學習表現

譚莊陵, 王詠詩, 勞麗詩, 黃嘉慧, 黃晶榕, 楊友源

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceedingChapters

Abstract

本個案於2008至2009學年進行,學校選擇了「專題探究」的學習模式,於中二級的通識教育科實踐。由於定題方式不同,兩班參與研究課的學生之學習表現亦有顯著的差異。相關的經驗,對教與學,以至教師專業發展方面都有莫大的挑戰和啟示。 Copyright © 2010 香港教育學院跨學科及通識教育研究中心.
Original languageChinese
Title of host publication《探究學習:校本發展與實踐 (一)》
Editors 羅天佑, 布森祖, 鄭美紅, 蘇詠梅
Place of Publication香港
Publisher香港教育學院跨學科及通識教育研究中心
Pages213-232
ISBN (Print)9789881969729
Publication statusPublished - 2010

Citation

譚莊陵、王詠詩、勞麗詩、黃嘉慧、黃晶榕和楊友源 (2010):專題探究:不一樣的定題方式,不一樣的學習表現,輯於羅天佑主編,布森祖、鄭美紅和蘇詠梅副主編《探究學習:校本發展與實踐 (一)》,(頁 213-232),香港,香港教育學院跨學科及通識教育研究中心。