將歡樂的音樂律動遊戲帶進課室裏:培育幼兒的社交能力

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Abstract

兒童在幼兒時期,學會掌握與其他人建立良好關係的社交技能非常重要,而且也被認為是他們必須掌握的任務。作為幼教工作者,應給予幼兒支持和幫助,以增強他們建立成功社交的機會。要培育幼兒的社交關係和技能,音樂除可提供美藝和創意的發展外,更可增強其社交技能,使害羞及退縮的幼兒能與同伴建立更密切的社交關係。香港的幼稚園較著重增強幼兒安靜及遵守紀律的行為,故本文旨在介紹透過音樂律動遊戲來建立幼 兒的社會關係和技能。本研究包括 24 位幼稚園高班的幼兒,研究者、一位互評者及一位班主任。通過課室直接觀察、錄影機記錄幼兒的表現,並以評量表(McClellan Katz,1993)搜集他們在音樂遊戲裡學會的社交特性(社交技巧 、個人與同伴關係)和技能。結果顯示幼兒與其他人有良好的合作和溝通關係與音樂律動遊戲有著密切的聯繫,以致其社交關係及技能得以建立。透過音樂律動遊戲能給幼兒表達的渠道,以改善其自信、學會接納、互動和建立與同儕的正面關係。 Copyright © 2016 华中师范大学出版社.
Original languageChinese
Title of host publication《第五屆兩岸四地學校音樂教育論壇:國際化與訊息化:學校音樂教育的應對》
Editors 張業茂, 劉暢
Place of Publication武漢
Publisher華中師範大學音樂學院
Pages62-72
ISBN (Print)9787562273363
Publication statusPublished - 2016

Citation

劉永慈 (2016):將歡樂的音樂律動遊戲帶進課室裏:培育幼兒的社交能力,輯於張業茂、劉暢主編《第五屆兩岸四地學校音樂教育論壇:國際化與訊息化:學校音樂教育的應對》,(頁 62-72),武漢,華中師範大學音樂學院。

Keywords

  • 幼稚園幼兒
  • 社交發展和策略
  • 音樂
  • 音樂遊戲