Abstract
香港近年推行的課程改革中，提倡跨學科的教與學，亦主張學生主動學習，及著重其概念的建構。以建構主義學習觀探討跨學科課程的教與學，有助教師了解學生建構概念的具體情況、學習過程及學習評估的實行方法。本工作坊以建構主義理論及跨學科課程的教與學為基礎，並透過「寰宇學校計劃」所收集的習作實例，研究跨學科學習的評估方法。「寰宇學校計劃」乃一項國際性研究項目，透過與其他八個成員國教師的交流，釐定學生的學習表現標準，從而推動教師的專業發展。本工作坊嘗試藉著不同國家的中、小學科學科課業，讓教師進一步了解跨學科學習的理念背景及其評估方法，並引發教師討論有關跨學科學習的評估問題。 Copyright © 2002 Hong Kong Institute of Education : Curriculum Development Institute, Education Dept., Hong Kong.
| Original language | Chinese (Traditional) |
|---|---|
| Title of host publication | Science technology education: Meeting the Challenges of Education Reform: Science & Technology Education Conference 2002 proceedings |
| Editors | Kenneth S. VOLK , Wing-mui Winnie SO |
| Place of Publication | Hong Kong |
| Publisher | The Hong Kong Institute of Education, Curriculum Development Institute, Education Dept., Hong Kong, Hong Kong Association for Science and Mathematics Education, Hong Kong Association for Design and Technology Education |
| Pages | 87-94 |
| ISBN (Print) | 9629491125 |
| Publication status | Published - 2002 |