寫作思維訓練：引導幻想的研究

傳統的寫作教學，重視審題辨體、剪裁布局、遣字用詞、修辭技巧等的訓練，對於如何開發思維方法，一般較少探討。本港歷屆會考評卷員對考生作文表現久理想，不少意見都歸因於考生思考力貧乏，引致內容空洞。「引導幻想」是一種較新的寫作思維訓練方法，引導學生採用「視覺思維」進入潛意識的狀態，提取直覺與長期記憶供寫作用。本研究以一組小五學生為研究對象，以問卷及文章分析等研究方法，探討這種寫作思維訓練的方法，對豐富寫作意念、協助作者流露真情實感等方面的成效。